校園氣象站為學校普及自然氣象知識提供了載體，通過校園氣象站對氣象要素的監測和反饋，同學們可以很直觀的看到氣象要素的變化過程和展現形式，而且能夠為學校單位提供一定基礎的氣象預報知識，還能增加學校人文科學的景觀和氣息，還可以激發同學們對自然科學知識的探索和興趣，是學校中重要的儀器設備。

　　校園氣象站是按照氣象WMO組織氣象觀測標準,針對校園推動教育信息化、數字化、集成化、智能化及網絡化為目標研究而開發的一套數字化氣象綜合服務平臺。通過氣象科普實物，傳播氣象科學知識，增強青少年學生的公眾氣象意識，培養和提高他們防災抗災的技能與能力。特別是在于開拓、延伸、補充同學們的課外知識;培養科學精神，強化科學意識，訓練科學的技能技術，達到提高同學們全面素質的效果。

　　作為氣象科普宣傳的重要陣地，校園氣象站在普及氣象科學知識、提升社會氣象科普教育水平方面發揮了重要作用。截至2014年，全國已建立校園氣象站1150個。“觀云測天，探索大氣奧秘，科學學習，培養自身本領。我也曾經是中學氣象哨哨長!”*長鄭國光對校園氣象站有著很深的感情，他的話更是鼓舞和激勵了很多老師和學生。“校園氣象站是農村孩子的科技園。”浙江省麗岙鎮第二小學的老師伊佩軍對于氣象實踐在孩子學習中發揮的重要作用，給予了充分的肯定。“各地的校園氣象站因為當地經濟水平和各地教育方式的不同，呈現出不同的特點。比如，上海的校園氣象教育有深度，浙江校園氣象教育有廣度，大連、鞍山等城市形成了以青少年活動中心為主的校園氣象科普教育特色。”劉波直言，從目前的情況來看，上海和浙江走在了全國的前列，雖然校園氣象站在各地發展速度不一，但是在不斷創新的探索中，也形成了自己的特色與亮點。

　　校園氣象站由氣象傳感器，氣象數據記錄儀，氣象環境監測平臺三分組成?？杀O測空氣溫度、空氣濕度、風速、風向、降雨量、氣壓、紫外輻射、日照時數、pm2.5、pm10等常規氣象要素。科普數據應用平臺包括：戶外LED顯示屏和室內發布終端、手機APP和服務器數據分析終端。廣泛應用于：科研院所、科技展覽館、中小學科普、大學教學實踐。

　　作為全國示范校園氣象站，大磨灘小學紅領巾氣象站建成于1975年10月8日。學校始終秉承“慧眼觀氣象風云，睿智鑄幸福人生”的辦學理念，堅持走以氣象科普教育為特色的發展之路，培養了一批批優秀的氣象小哨兵，提高了學生的科學素養。“我們一直在努力營造一種濃郁的氣象科普教育文化氛圍。”劉斌介紹說。從校門到觀測場有一條氣象科普之路，包含氣象觀測發布欄、氣象諺語篇、氣象學家篇、氣象知識篇;在教學樓走廊、過道張貼常見氣象災害防御宣傳畫;班級和老師辦公室的命名也蘊含著氣象元素。

　　校園氣象站系統基本配置：

　　1、監控平臺一套，具有自動接收數據、數據存貯展示、數據通訊、數據統計、歷史曲線繪制、超限報警等功能。

　　1、液晶監測記錄儀1臺，自動采集記錄數據，每秒高可達60條，數據使用滾動存儲;

　　2、具有外U盤存儲擴展功能。

　　3、傳感器：環境溫度、濕度、風速、風向、氣壓、雨量傳感器、蒸發量傳感器、總輻射傳感器、露點溫度傳感器、光照度傳感器、二氧化碳傳感器、紫外線輻射傳感器、光合有效輻射傳感器等各種氣象要素傳感器(可根據需求選配);

　　3.1環境溫度、濕度、氣壓采用19防輻射罩保護，該輻射罩采用BBS塑料，強度硬，防輻射，通風度好;

　　3.2土壤溫濕度傳感器采用*的溫度采樣方式，功耗低于0.8mA，采用高強度鋁型外殼，防水，防腐蝕，強度硬，可直接埋入土壤中;

　　3.3風速風向傳感器采用法蘭連接，變送器采用*的電路模塊技術;

　　3.4雨量傳感器采用單干簧管通斷，4PLUS/MM(抗干擾電阻100歐及電容0.01微法);

　　4、小氣候觀測支架1套;

　　5、數據通訊及傳感器連接電纜1套。